Задание 5. Решите задачу и выполните упражнения
А) Происшествие в пустыне. В этой истории речь пойдет о
караване, идущем через пустыню Сахара. Однажды караван остановился на ночлег.
Обозначим трёх главных действующих лиц: Артур, Вилли и Сэм. Артур ненавидел
Сэма и решил убить его, подсыпав яду в бурдюк с питьевой водой (единственный
запас воды, которым располагал Сэм). Независимо от Артура другой караванщик
Вилли также решил убить Сэма и (не зная, что принадлежащая тому питьевая вода
уже отравлена) проделал в бурдюке крохотную дырочку, чтобы вода потихонечку
вытекала. Через несколько дней Сэм умер от жажды. Спрашивается, кто убийца?
Артур или Вилли?
Одни считают убийцей караванщика Вилли, поскольку Сэм все
равно не успел принять яд, подсыпанный его недругом Артуром, и он умер бы, даже
если бы Артур не отравил воду. Другие считают убийцей караванщика Артура, так
как, по их мнению, действия караванщика Вилли не оказали ни малейшего влияния
на исход события. Коль скоро Артур отравил воду, Сэм был обречен, и умер бы,
даже если бы другой его недруг Вилли не проделал дырочку в бурдюке с водой.
Чьи рассуждения правильны?
Б) Какие из следующих предложений выражают вопрос? Можно
ли их использовать как аргументы в дискуссиях?
В какой мере престижность профессии связана с ее оплатой?
Сделай так, чтобы я знал, когда родился Сократ.
Как можно не знать творчества Л.Н. Толстого?
Что внес в экономическую теорию К. Маркс?
Одинаковую ли зарплату надо платить мужчинам и женщинам,
взрослым и детям за одну и ту же работу?
Кто над морем не философствовал? (В.В. Маяковский)
Кто формировал теоретические основы газетного жанра?
В) Восстановите энтимему и проверьте ее
Получение взятки является посягательством на нормальную
работу государственного аппарата, т.к получение взятки - должностное
преступление.
Рабов не следует держать в неволе, т.к они люди.
Два противоречащих суждения не могут быть одновременно
ложными. Эти суждения противоречащие.
Боль подтачивает силы человека. Никакая боль не желательна.
Данное решение суда не является оправдательным, т.к оно требует
снятия с должности.
Данный силлогизм не является правильным, т.к в нем не
соблюдены правила фигур.
Все шутки для того и придуманы, чтобы смешить людей. Ни один
парламентский акт не шутка.
Два противоположных суждения не могут быть одновременно
истинными. Эти суждения - истинные.
Неустранимые сомнения в виновности обвиняемого трактуются в
его пользу. В данном случае возникли неустранимые сомнения в виновности
обвиняемого.
Н. - осужденный, а осужденный имеет право просить о
помиловании.
Основная литература из фондов библиотеки Тюм ГАСУ
1. Гетманова А.Д. Логика: Учебник умо. - М., 2007.
2. Ивин А.А. Логика: Учебник. - М., 2004.
3. Ивлев Ю.В. Логика: Учебник. - М., 2004.
4. Кириллов В. И Старченко А.А. Логика: Учеб. для юрид.
вузов. -М., 2002.
5. Свинцов В.И. Логика: Учеб. для вузов. -М., 1987.
6. Солодухин О.А. Логика. - Ростов н/Д., 2000.
Задание 1. Законспектируйте следующий вопрос:
Понятие как форма мышления.
Задание 2. Определите следующие понятия:
Аналогия, дедуктивное умозаключение, дилемма, индуктивное
умозаключение, модусы силлогизма, полисиллогизм, простой категорический
силлогизм, умозаключение, фигуры силлогизма, энтимема, эпихейрема.
Задание 3. Ответьте на вопрос:
Чем закон исключенного третьего отличается от закона
противоречия?
Задание 4. Решите тесты:
А) Какое правило деления понятия нарушено в приведенных
рассуждениях?
1. К ценным бумагам относятся акции и чеки
|
|
2. Преступления делятся на умышленные, неосторожные и
хозяйственные
|
1. Деление должно быть соразмерным
2. Деление должно производиться только по одному признаку
3. Члены деления должны исключать друг друга
4. Деление должно быть последовательным
|
3. Оружие может быть огнестрельным, колюще-режущим и
автоматическим
|
|
4. Политика бывает прогрессивной, консервативной и реакционной
|
|
Б) Каковы тезис и аргументы в следующем рассуждении: “Каждый
отличник получает повышенную стипендию (а). Студент Степанов получает
повышенную стипендию (б), так как он отличник (в) ”?
А) а - тезис, б и в - аргументы.
Б) б - тезис, а и в - аргументы.
В) в - тезис, а и б - аргументы.
Г) Это рассуждение вообще не является аргументацией.
Задание 5. Решите задачу и выполните упражнения
А) Установите вид сложного суждения, укажите его
составные части (простые суждения), логические союзы.
Например: Если хочешь иметь друзей, не будь мстительным. Условное
суждение, состоит из основания - если ты есть человек, желающий иметь
друзей, следствия - ты не есть человек мстительный, логический союз
- если.
1. Иль со щитом, иль на щите.
2. Поверь ему - окажешься обманутым.
3. Кризисы и конфликты - благодатная почва для
международного терроризма.
4. Неприятное впечатление на слушателей производит не только
физическая скованность, но и беспорядочная жестикуляция.
5. Националистическая пропаганда может быть совершена устно
или письменно.
6. Если солнце находится в зените, то тени от него бывают
самыми короткими.
7. В саду росли не только яблоки, но и груши.
8. Сверкнула молния, загремел гром, пошёл дождь.
9. Хотя пошёл дождь, соревнования состоятся.
10. Из страны, где солнца свет Льётся с неба жгуч и ярок, Я
привёз тебе в подарок Пару звонких кастаньет.
Б) Какой логический закон нарушен в каждом из данных
примеров?
1. Вода не имеет собственной формы. Она принимает форму того
сосуда, в который помещена.
Вода бывает в твёрдом, жидком и газообразном состоянии.
Имеет ли вода форму в твёрдом состоянии? (Вопрос учителя на уроке)
2. Один из политических деятелей России, выступая по
телевидению в период избирательной кампании в Государственную Думу, назвал себя
консервативно-прогрессивным демократом.
3. Саша с радостью сообщает вернувшейся с работы маме, что
сделал все заданные на сегодня уроки. Но вдруг его сестрёнка Иринка говорит:
„Саша всё наврал, он мне сам говорил, что на сегодня им ничего не задали".
Мог ли Саша сказать правду и сестре, и маме?
4. В самый солнцепёк Ходжа Насреддин вернулся домой и
попросил жену принести миску простокваши. „Нет ничего полезней и приятней для
желудка в такую жару!" - сказал он ей.
Жена ответила: „Миску? Да у нас даже ложки простокваши нет в
доме". Её слова не смутили Насреддина: „Ну и ладно, ну и хорошо, что нет.
Простокваша вредна человеку". „Странный ты человек, - промолвила жена, -
то у тебя простокваша полезна, то вредна. Какое же из твоих мнений правильно?"
Ходжа Насреддин ответил: „Если она есть в доме, правильно первое, если нет -
правильно второе".
5. Я не хочу сказать, что за истекший год наша секция ничего
не делала. Вместе с тем я не возьму на себя смелость говорить, что секция
что-нибудь делала. (Из отчёта)
6. - Не понимаю, - говорил Корнев, грызя свои ногти. - Или
ты признаёшь, или не признаёшь: середины нет. - Говори прямо, ты верующий?
В известном смысле, да, - ответил уклончиво Карташёв.
Что это за ответ? Верующий, значит... С этого бы и начинал.
А в таком случае о чём тогда с тобой разговаривать?!
7. [А.:] Можно мне взять твои книги? [Б.:] Возьми.
[А.:] А я не хочу их брать.
[Б.:] Тогда не бери.
[А.:] Он запретил мне брать свои книги.
В) Определите фигуру и правильность простого
категорического силлогизма
Ни один человек не может быть вполне беспристрастным.
Каждый юрист - человек.
Ни один юрист не может быть вполне беспристрастным.
Ни один взяточник не честен.
Некоторые бюрократы не являются взяточниками.
Некоторые бюрократы являются честными людьми.
Ни одна несправедливая война не может быть оправдана.
Некоторые несправедливые войны были успешными.
Некоторые успешные войны не могут быть оправданы.
Некоторые люди заслуживают уважения.
Все преступники - люди.
Некоторые преступники заслуживают уважения.
Доказательство, полученное с нарушением закона, не имеет
юридической силы.
Данное доказательство получено с нарушением закона.
Оно не имеет юридической силы.
Основная литература из фондов библиотеки Тюм ГАСУ
1. Гетманова А.Д. Логика: Учебник умо. - М., 2007.
2. Ивин А.А. Логика: Учебник. - М., 2004.
3. Ивлев Ю.В. Логика: Учебник. - М., 2004.
4. Кириллов В. И Старченко А.А. Логика: Учеб. для юрид.
вузов. -М., 2002.
5. Свинцов В.И. Логика: Учеб. для вузов. -М., 1987.
6. Солодухин О.А. Логика. - Ростов н/Д., 2000.
Задание 1. Законспектируйте следующий вопрос:
Индуктивные умозаключения.
Задание 2. Определите следующие понятия:
Аргументация, аудитория, довод, доказательство, оппонент,
паралогизм, пропонент, софизм, спор, уловка спора, стратегия эриста, эристика.
Задание 3. Ответьте на вопрос:
Почему понятия не могут быть истинными или ложными в отличие
от суждений?
Задание 4. Решите тесты:
А) Виды понятий
1. К какому виду по объему относится понятие "прокурор"?
|
1. Общее
2. Единичное
3. Отрицательное
4. Соотносительное
5. Конкретное
|
2. К какому виду по содержанию относится понятие "война 1812
года"?
|
1. Общее
2. Отрицательное
3. Положительное
4. Соотносительное
5. Абстрактное
|
3. К какому виду по содержанию относится понятие "беспорядок"?
|
1. Единичное
2. Положительное
3. Безотносительное
4. Абстрактное
5. Собирательное
|
4. К какому виду по содержанию относится понятие "взяткодатель"?
|
1. Единичное
2. Отрицательное
3. Соотносительное
4. Собирательное
5. Абстрактное
|
5. К какому виду по содержанию относится понятие "социальная
справедливость"?
|
1. Единичное
2. Отрицательное
3. Соотносительное
4. Конкретное
5. Абстрактное
|
Б) Отношения между суждениями как способ логической
аргументации
1. Какое суждение будет истинным при истинности данного суждения:
"все библиотеки являются научными учреждениями"?
2. Какое суждение будет ложным при ложности данного суждения:
"некоторые книги рукописные"?
3. Какое суждение будет истинным при ложности следующего: "все
промышленно развитые страны применяют безотходные технологии"?
4. Какие суждения будут ложными при истинности следующего: "каждое
суверенное государство - субъект международных экономических отношений"?
5. Какое суждение будет ложным при ложности следующего: "некоторые
государства не имеют рыночную экономику"?
|
1. Некоторые библиотеки являются научными учреждениями
2. Ни одна библиотека не является научным учреждением
3. Некоторые библиотеки не являются научными учреждениями
1. Ни одна книга не является рукописной
2. Все книги - рукописные
3. Некоторые книги - нерукописные
1. Ни одна промышленно развитая страна не применяет безотходных
технологий
2. Некоторые промышленно развитые страны применяют безотходные
технологии
3. Некоторые промышленно развитые страны не применяют безотходных
технологий
1. Ни одно суверенное государство не является субъектом
международных экономических отношений
2. Некоторые суверенные государства - субъекты международных
экономических отношений
3. Некоторые суверенные государства не являются субъектами
международных экономических отношений
1. Все государства имеют рыночную экономику
2. Некоторые государства имеют рыночную экономику
3. Ни одно государство не имеет рыночной экономики
|
Задание 5. Решите задачу и выполните упражнения:
А) Найти и охарактеризовать логические ошибки в делении
понятий.
1. По цели высказывания предложения делятся на
повествовательные, вопросительные, побудительные, каждое из них может быть
восклицательным и невосклицательным.
2. Пушкин уважает и любит Татьяну за то, что она видит в
окружающей её среде всю пошлость и пустоту не только помещичьего, но и
московского дворянства.
3. Это произведение помогло мне лучше понять жизнь
казахского народа и поставило на новую ступень исторического развития казахскую
литературу.
4. Леса бывают хвойные, смешанные, сосновые и лиственные.
5. Войны бывают справедливые, несправедливые и
освободительные.
6. Грамматические предложения бывают простыми, сложными,
сложноподчинёнными и бессоюзными.
7. На семинар были приглашены учителя разных специальностей:
химики, биологи, филологи, иностранного языка, организаторы внеклассной работы,
завучи по учебной работе.
Б) Будут ли нарушены требования закона тождества при
отождествлении понятий в приведенных ниже примерах?
Конституция. Основной закон государства.
Нравоучение. Проповедь.
Прибыльность. Рентабельность.
Ложь. Неправда.
Бизнесмен. Делец.
Эффектный. Эффективный.
Неправовая норма. Моральная норма.
Персона. Персонаж. Персоналии.
Дельный. Деловой. Деловитый.
Героика. Героизм. Геройство
В) Проверьте по правилам категорического силлогизма,
являются ли приведённые ниже категорические силлогизмы правильными, а
заключение - истинным суждением.
1. Ни один скряга не пьёт много пепси. Никто, кроме скряг,
не станет собирать скорлупу от яиц.
Ни один человек, пьющий много пепси, не станет собирать
скорлупу от яиц.
2. Некоторые здоровые люди прожорливы. Ни один нездоровый
человек не силён. Некоторые прожорливые люди не сильны.
3. Все ослы злы.
Ни один щенок не зол. Щенки не ослы.
4. Ни одна ящерица не ходит в парикмахерскую. Все вы посещаете
парикмахерскую. Некоторые из вас не ящерицы.
5. Некоторые нелюбезные замечания вызывают раздражение.
Ни одно критическое замечание не любезно. Все критические
замечания вызывают раздражение.
6. Золото тяжёлое.
Ничто, кроме золота, не сможет заставить его
замолчать.
Ничто лёгкое не сможет заставить его замолчать.
7. Я - человек. Ты - не я. Ты не человек.
8. Жизнь - борьба. Дзюдо - борьба. Жизнь - дзюдо.
9. Все педагоги воспитаны. Он не педагог. Он не воспитан.
10. Все кошки смертны. Сократ смертен. Сократ - кошка.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
|